Тестирование учителей на категорию тест на тему. профессиональная педагогическая деятельность что относится к базовой педагогической деятельности

Функции педагогического тестирования

Педагогическое тестирование имеет три основных функции:

диагностическая функция
обучающая функция
воспитательная функция

Диагностическая функция подразумевает определение уровня владения знаниями, навыками и умениями у учащихся. Эта функция является доминирующей у педагогического тестирования. Тестирование по сравнению с другими видами педагогического контроля наиболее объективный и быстрый метод педагогического контроля.

Обучающая функция мотивирует ученика к активной деятельности по усвоению предметного содержания. Педагог может усилить эту функцию педагог может дать ученикам примерные вопросы который будут в тестировании, затем разобрать результаты теста совместно с учениками.

Воспитательная функция подразумевает регулярность и обязательность педагогического контроля. Тестирование помогает держать дисциплину, развивает стремление улучшать свои знания.

Виды тестовых заданий

Тестовые задания в педагогическом тестировании традиционно подразделяются на 2 группы:

тестовые задания открытого типа
тестовые задания закрытого типа

В тестовых заданиях открытого типа тестируемый должен написать свой ответ, дописав слово, предложение, формулу и так далее. К тестовым заданиям открытого типа относятся:

задания свободного изложения
задания-дополнения

В тестовом задании закрытого типа каждый вопрос имеет несколько готовых вариантов ответов, тестируемому следует выбрать из них один или несколько правильных ответов. К тестовым закрытого типа относятся:

задания альтернативных ответов
задания множественного выбора
задания на восстановление соответствия
задания на установление правильной последовательности

Классификация педагогических тестов

Существует несколько классификация тестов, основанных на различных признаках. Педагогические тесты разделяются по целям на:

информационные
диагностические
обучающие
мотивационные
аттестационные

По процедуре создания педагогические тесты могут быть:

стандартизированные
не стандартизированные

Педагогические тесты по способу формирования заданий могут делиться на:

детерминированные
стохастические
динамические

По технологии проведения все педагогические тесты делятся на:

бумажные
натуральные (предполагают использование специальной техники)
компьютерные

По форме заданий педагогические тесты бывают:

тесты закрытого типа
тесты открытого типа
задания по установления соответствий
задания по упорядочиванию последовательности

Педагогические тесты могут классифицироваться по наличию обратной связи на:

традиционные (представляет собой тест, в который включены вопросы и даны несколько вариантов ответов на них, ответ на каждый вопрос соответствует определённому количеству баллов).
адаптивные (представляет собой тест, в котором каждое последующее задание определяется на основе ответа на предыдущее задание. Преимуществом этого вила теста является то что задания этого теста могут адаптироваться над уровень знаний ученика, в результате чего происходит экономия времени, так как ученику не надо отвечать на простые и сложные задания теста, он отвечает лишь на вопросы, которые соответствуют его уровню).

Исторические основы педагогического тестирования

Первые подобия педагогических тестов появились еще в 19 веке. Это были шкалированные книги Джорджа Фамера и таблицы для проверки орфографии Дж. М. Райса.
Ф. Гальтон выявил три основным принципа теста, которые актуальны по сей день: