О том, как сочинять сказки
Трудно ль сказка сказывается? Так же, как и дело делается! Предположим, школьнику задали сочинить свою сказку в 5 классе. Как это сделать с успехом? Зная законы жанра и соответствующие приёмы, создать своё собственное произведение литературы достаточно легко. Но взрослым лучше подсказать ребёнку, как сочинить сказку для 5 класса по литературе.
Прежде всего его нужно убедить в том, что сочинять сказку — это просто и увлекательно. Просто — потому, что есть образцы, русские народные сказки. Можно придумать сказку для 5 класса по известной канве. А увлекательно — потому, что когда понимаешь, как писать, уже ничего не боишься и даёшь волю фантазии. И не страшно, если основой придуманной сказки для 5 класса по литературе станет какой-нибудь известный сюжет. Ведь и народные сказки, передававшиеся из уст в уста, были зачастую между собой очень похожи, различаясь лишь в деталях.
Итак, чтобы сочинить сказку 5 класс по литературе, нужно учесть следующие моменты:
- сказки делятся на три основных вида — волшебные, бытовые, о животных;
- в них обязательно должен быть вымысел, но на основе более-менее реалистичных ситуаций;
- корень всех событий — противостояние добра и зла (в пользу добра, конечно);
- сочинить настоящую волшебную сказку в 5 классе по литературе можно лишь с помощью создания образов помощников главного героя со сверхъестественными способностями;
- приключения должны начинаться с какого-то нарушения запрета, канонов поведения, а продолжаться сюжетом о последствиях нарушений и их преодолении;
- придумывать литературную сказку в 5 классе на основе волшебных событий по всем правилам — значит соблюсти её композицию, куда входят, например, присказка, зачин, кульминация и концовка;
- рекомендуем использовать постоянные эпитеты («красная девица», «травушка-муравушка») и повторы («жили-были», «шел-шел»);
- сочинить волшебную сказку 5 класс по литературе про животных довольно просто, наблюдая за повадками домашних питомцев.
Притча. Как найти друзей
Девочка приехала в деревню, где никого не знала. Она пожаловалась папе:
— Скучно мне. Никто не хочет со мной дружить. Как мне отыскать друзей? — Друзей вокруг много. Выйди, доченька, на улицу, да внимательно присмотрись, — сказал он.
Вышла девочка на улицу — никого.
Пошла она в поле. Видит — бежит жеребёнок. Кинулась догонять — не догнала. Из-под куста выскочил заяц, она бросился его ловить — не поймала. Видит — летит голубка, побежала за ней — улетела голубка. Увидела девочка божью коровку, протянула руку — и … поймала.
— Отпусти меня! — попросила божья коровка.
— Не отпущу! — говорит девочка. — Я буду с тобой дружить, потому что все другие от меня убегают: и жеребёнок, и заяц, и голубка…
— Понятно, — говорит божья коровка. — Хочешь, я тебе подскажу, как друзей найти.
Детская притча про самое трудное дело
Две дочки были у матери: одна трудолюбивая, другая ленивая. Одна целый день без устали матери помогала, а другая — поработает немножко и убежит во двор играть или уснет на диване. Ругала мать ленивую дочку, а та в ответ огрызалась: — Почему я всегда должна работать, дайте мне хоть один денек отдохнуть. Однажды спросила мать у мудреца, как научить ленивицу работать. Мудрец посоветовал разрешить ленивице денек отдохнуть. Дал он матери сладкий орешек и велел отдать его ленивой дочке. — Этот орешек лишит ленивицу возможности двигаться, думать и говорить. Пусть лежит целый день на диване и отдыхает, — объяснил мудрец и добавил: — Только она и кушать не сможет, придется вам кормить ее с ложечки. Вы не беспокойтесь, орешек будет действовать только один день. Взяла мать орешек, а сама думает: «Разве безделье научит ленивицу работать?» Все-таки она дала дочке орешек и сказала: «Скушай орешек и можешь лежать на диване весь день». Обрадовалась дочка, съела орешек и легла на диван. Целый день лежала, только глазами могла двигать, даже кормили ее с ложечки. На следующий день вскочила ленивица раньше всех и принялась за работу. Пол подмела, посуду помыла, печку растопила, кашу сварила. — Дочка, отдохни немного, — предложила мать. — Спасибо, матушка. Я вчера измучилась от отдыха. Нет труднее дела, чем целый день лежать без дела, — ответила дочка.
Поучительные притчи с моралью для детей
Какие сказки должен знать дошкольник
Сказка как средство нравственного воспитания дошкольников помогает изучить поведение персонажей и выбрать правильную позицию, научиться сравнивать хорошее и плохое. Какие сказки должен знать ребенок в 5 лет определить можно по уровню развития.
В каждом возрасте должны быть свои сказки, которые подходят по психологическому и эмоциональному состоянию ребенка. Какие сказки должен знать ребенок в 4 года, можно узнать у педагогов в детском саду или в учебно-методической литературе, прочесть в познавательной статье.
Родители могут составить примерный план книг для развития ребенка. Этот метод позволяет не упустить необходимую информацию. Для этого очень часто родители проходят консультацию для детей дошкольного возраста у специалистов.
С 3-8 лет ребенок приучается к чтению.
Список литературы по возрастам:
- С рождения до 2 лет. Для правильного развития речи необходимо больше читать и разговаривать с ребенком. Чтение должно сопровождаться жестикуляцией и эмоциональным сопровождением. Перед чтением необходимо убрать все отвлекающие факторы. Во время чтения можно показывать действия героев. Заставлять слушать сказку в этом возрасте нельзя, лучше отложить это дело до момента, когда малыш отвлечется от своего занятия. Детские книги с яркой иллюстрацией — это находка для ребенка. Детям можно читать книги Барто, Маршака, Чуковского, русские народные сказки, песни и потешки.
- С 2 до 4 лет. Возраст, когда малыш хочет все знать. Всезнайке нужно читать небольшие произведения. Теперь он отчетливо понимает о предназначении книги и может выразить свое желание послушать аудио или книгу, прочтенную мамой. Часто детям нравится одна и та же сказка или отрывок произведения. Нужно идти на уступки и повторять это место малышу. Он должен пробовать самостоятельно рассказывать сказку. Пусть это будет в игровой форме и с первого раза не совсем красиво, но стараясь и тренируясь успехи будут радовать. Добавить в домашнюю библиотеку необходимо Сутеева, Л. Толстого, Заходера, Перро, Андерсен, Яснов. Ребенку интересно будет послушать произведение «Стрекоза и муравей», «Старик-Годовик». Для ребенка можно составить презентацию книг. Любимые добавить в особую папку, которая будет находиться у кровати. Интересной будет книга-передвижка.
С раннего возраста следует приучать ребенка к любви к сказкам
- С 4 до 6 лет. Это прекрасное время для подготовки к школе. В это время идет активное изучение букв, звуков и слогов. Это время положит начало первым книгам. Самое время записаться в библиотеку. В ход идут различные энциклопедии, атласы, сказки с более длинным концом. Для чада можно подготовить памятку, как правильно обращаться с книгой. В докладах знаменитых педагогов существует базовый список сказок, которые должен услышать каждый малыш. Эти сказки способствуют новым знаниям и пониманию речи. (Крылов «Слон и моська», «Ворона и лисица», Осеева В. «Синие листья», «Волшебное слово», «Что легче», Остер Г.Б. «Котёнок по имени Гав и другие истории», Пришвин М. «Лесной хозяин», Пушкин «Сказки», Русские народные былины и другие).
- С 7 лет. Это момент, когда ребенок становится на тропу литературных бурь. Начинается выбор книг по интересам и рекомендациям учителя. Нужно больше читать в слух и пересказывать. Не нужно навязывать свое мнение, иначе можно отбить любовь к книгам надолго. Следует лишь советовать и предлагать достойные издания и проекты (Кэрролл Л. «Алиса в стране чудес», «Алиса в зазеркалье», Легенды и мифы Древней Греции, Лондон Дж. «Белый клык», Льюис К. «Хроники Нарнии», Некрасов А. «Приключения капитана Врунгеля»).
Как и когда прививать любовь читать детям, способы заинтересовать
Пример
Гораздо эффективнее использовать следующий прием: понятия должна разделять определенная дистанция. Лучше, если одно из них будет чуждо другому, а их соседство может быть необычным. И только так фантазия может активизироваться. Например, можно взять понятия «собака» и «шкаф». Самый простой способ их связать между собой – это использовать предлог. Тогда получатся фразы: «собака в шкафу», «собака со шкафом», «собака на шкафу» и так далее. Каждая из таких картинок уже может послужить основанием для развития сюжета. К примеру, по улицам города бежит собака, у которой на спине привязан шкаф. Его она вынуждена таскать за собой, так как он выполняет функцию ее будки.
Метод случайных понятий
Создавая сказку, можно начать с записывания нескольких существительных, желательно из различных областей жизни. Это прием, который схож с методом «Бинома фантазии», также может использоваться тем, кто не знает, как сочинить сказку про животных самому. Образцы этих ассоциаций приводим ниже, однако каждый может придумать собственный понятийный ряд. Приводим пример:
- Сахар.
- Листья.
- Река.
- Скатерть.
- Борода.
- Свисток.
После этого можно попробовать сочинить небольшую сказку про животных, используя эти понятия и добавив главных героев. Например, как-то раз на свете жил-был Волк. Его врагом был Медведь, постоянно грозивший ему расквитаться со всей волчьей стаей. Как-то раз Волк случайно забрел в деревню и украл из избушки сахар. Пока он бежал обратно в лес, его обнаружили охотники, так как он шуршал листьями.
Убегая от охотников, он встречает Медведя. Охотники свистят в свисток, чем еще больше нагоняют страху на товарищей. Узнав от волка, что за ним погоня, косолапый бежит вместе с ним. Волк рассказывает Медведю о своем необычном трофее. Но тот обвиняет спутника в том, что из-за его воровства они рискуют жизнями. Медведь вступает в драку и падает под лед. Их настигают охотники, но волку удается спастись. Волк приносит сахар в волчью стаю, и волчихи учатся печь пироги, а храброго волка чествуют.
Напились на корпоративном празднике
Скажем честно – любим мы погулять. Особенно хочется расслабиться после тяжелого рабочего дня. И грех этого не сделать, если само начальство организовывает корпоративный праздник, который призван сплотить коллектив вместе, дать всем работникам возможность почувствовать себя одной большой дружной семьей.
8 стр., 3678 слов
Какие качества присущи доброму человеку – Какими качествами обладает …
… Толстого «Война и мир» Пьер Безухов демонстрирует качества, присущие доброму человеку. Он совершает благородные поступки и помогает друзьям: оказывает поддержку Болконскому, во время болезни всячески … и проанализировать. Попробуйте сделать это и вы, примеры качеств характера вы найдете ниже. Положительные черты характера (список) Альтруистичный, адекватный, активный. Бережливый, бесстрашный, …
корпоратив для некоторых его участников может из праздника превратиться в настоящий ад
, после которого стыдно не то что на глаза показаться коллегам, а даже и в зеркало на себя посмотреть. А сколькими семейными скандалами обернулись такие посиделки!
Причина, по которой народ напивается на корпоративах, понятна. Иной раз напряженность в коллективе удается снять только с помощью изрядного количества алкоголя. И когда начинаются танцы на столе или обнимания с унитазом (или просто кто-то окажется лицом в салате), обязательно рядом окажется кто-то из «группы поддержки» с включенной камерой мобильного телефона.
Как после корпоратива смотреть без стыда в глаза коллегам?
чтобы не потерять лицо перед коллективом
, и чтобы потом не было мучительно стыдно за несколько часов эйфории? Не ходить на корпоративы? Не вариант.
Первым делом следует объективно оценить свои возможности, связанные с выпивкой. Если алкоголь – это не ваше, стоит либо вообще не пить (что получается не у всех), либо выбрать один напиток и ни в коем случае не менять его в течение всего вечера.
подливать вам в шампанское водку
, в предвкушении представления, которое за этим может последовать.
Поговорите с коллегой, которому можно доверить вашу честь и совесть. Пусть он или она приглядывает за вами и, в случае, если вы перебрали, постарается поскорее отправить вас на такси домой, дав возможность избежать продолжения банкета. Главное, чтобы коллега был надежный, а не то вскоре вас двоих будут снимать на камеру танцующими на столе.
2.« Мальчик, который кричал «Волк»
Развлечением для мальчика, главного персонажа этой сказки, было врать людям из своей деревни про волка, который якобы собирается съесть отару овец, которую пас мальчик. Он кричал: «Волк!», но на самом деле никакого волка не было, когда люди из деревни приходили на помощь. Мальчика забавляла эта ситуация и он смеялся над теми, кто пришел к нему на помощь. Случилось так, что однажды волк таки пришел, чтобы поживиться отарой овец. Когда мальчик стал звать на помощь, никто из деревни не обратил на это внимания, так как все решили, что мальчик опять врет. В конечном итоге, он потерял всех своих овец. Мораль этой сказки такова: Никогда не подрывай доверие людей, так как восстановить его порой очень сложно.
Вариант 2
Сказки, конечно, учат. В них нет, как в баснях, такой уж морали – в конце отдельной строкой, но всё и так понятно. Общее направление – это учиться добру, побеждать зло.
В сказках, понято, всё просто. Вот если бы в жизни всё так было: добро и зло, белый и черный… Сказка учит проходить препятствия, побеждать зло, не поддаваться злым чарам. Учат находить свою любовь, смело идти вперёд, помогать всем. Не бояться.
Но они не учат анализировать, почему, например, Кощей злой. Может, у него была несчастная любовь, травма в детстве… Не просто так он таким стал. То есть мы учим основы
В жизни, думаю, нужно применять осторожно эти уроки. Просто дальше они усложняются
Так ведь во всём – сначала мы учим базу, а после уже усложняем.
В принципе, все сказки похожи тем, что добро побеждает. Бедный трудяга получает помощь (обычно волшебную), отправляется в путь (а на это нужна смелость), встречает разные трудности, всех побеждает… И ещё герой встречает разных существ волшебных. Обычно они ему помогают, хотя иногда нужно пройти испытания. Вот, например, баба Яга. Страшная, но могущественная. Может и съесть! Но если ей помочь, то подарит, например, клубочек, который дорогу показывает. Говорят, что подобное и в жизни бывает, но только, конечно, Яга уже не бабка, а, например, завуч… И в конце сражаешься с чудовищем, побеждаешь, становишься принцем. То есть происходит превращение.
И ещё я слышал, что сказки намекают на внутреннее путешествие. То есть ты стараешься понять себя, раскрыть в себе новые качества… Встречаешься со своими «драконами», хотя бы со страшным зверем – Лень. Побеждаешь его, а тогда становишься «принцем», то есть открываешь новые качества, добиваешься цели.
Можно сказать, что сказки, так как они много раз повторялись всё новым поколениям уже так вошли в сознание и подсознание, что влияют на человечество. Главное, что они учат добру, хорошему ещё до религии, до государства…
2, 5 класс
Два посла
Отправил царь двух послов с дружеским визитом в соседнюю страну. — Посмотрите, не замышляют ли соседи против нас войну, — велел царь послам. Послов приняли хорошо, поселили их в лучших комнатах, кормили роскошными обедами, приглашали на балы. Вернулись послы и стали рассказывать царю о своей поездке. — Не бойся, царь. Наши соседи добрые и гостеприимные, — с улыбкой сказал первый посол. — Принимали нас как самых дорогих гостей. Таких блюд, как там, я ни разу в жизни не пробовал: жаркое из морского чудища, райские яблочки, язычки соловьев в винном соусе. По сто блюд нам подавали и по сто вин, как королевским особам. Долго перечислял посол, что он ел и пил в соседнем царстве. Затем взял слово второй посол: — Наши соседи замышляют войну. Срочно надо армию собирать и границы укреплять. Во-первых, каждый день нас кормили не по чину. По сто блюд нам подавали и по сто вин, чтобы мы больше ели и поменьше по сторонам смотрели. Во-вторых, всюду нас сопровождала толпа королевских друзей, но это были военные, судя по их выправке. В-третьих, нам показали один новый оружейный завод. Услышал я в разговоре, что этот завод пятый, и понял, что есть еще четыре. Завод был велик, больше, чем любой наш завод. Долго рассказывал посол обо всем, что он увидел и услышал. Наградил царь второго посла и велел готовиться к войне, а первому послу царь сказал: — Глупый человек говорит о том, что он пил и ел, умный, что он видел и слышал.
Смысл, спрятанный от нас
Изначально сказка «курочка Ряба» была намного длиннее, и история была в ней другая. Когда разбилось яйцо, в деревне начались настоящие страсти: попадья пироги выкинула, сорока ноги поломала, а в одной из версий, кто-то даже повесился. Видимо один из рассказчиков решил не пересказывать всю эту ужасную историю и придумал хороший финал. Так сказка дошла до наших дней, но совсем лишилась какого-либо смысла.
Специалисты, которые исследуют фольклор, имеют разные мнения по поводу этой сказки. Одни говорят, что яйцо олицетворяет созидание и разрушение мира. Дед с бабкой смотрят на него, радуются, как бы созидают мир. Само по себе яйцо означает рождение, золото олицетворяет смерть, мышка, разбивающая яйцо, как посредник между двумя мирами, жизнью и смертью.
Некоторые специалисты проводят параллель между сказкой и историей из библии про Адама и Еву. Где они бабка с дедкой, а яйцо — яблоко. Еще одна версия, что бабка с дедкой олицетворяют в сказке старость. Они настолько слабы, что не могут разбить яйцо, а мышка разбила. Возможно, эта сказка о взаимосвязи событий, когда люди раздувают из мухи слона, и от этого начинают страдать люди. Вот такая казалось бы небольшая сказка, которую мы читаем своим детям и вот так много смыслов может быть заложено в ней. Остается только выбрать то, что кажется наиболее подходящим вариантом.
Вариант 3
Проблема добра стоит на первом месте в жизни любого общества
В современной обстановке трудно делать добро людям, не все правильно понимают важность доброго поступка
Воспитание добра начинается с детства с простых действий. Например, помочь старушке донести сумку, полить цветы соседу, работающему на общем цветнике. Спасти друга из беды или человека младше, попавшего в беду. Если все будут делать добро, то зло исчезнет из жизни. Часто бывает так, что сегодня ты помог человеку, а завтра тебе от него потребовалась помощь. Вопрос материального благосостояния тоже сложен. Кому-то хлеба не на что купить, а кто-то проигрывает целые состояния, развлекается, а родная мать не может купить хлеба на «крохотную» пенсию. Всё начинается с семьи, нужно уметь прощать людей, даже если произошло что-то очень страшное
Если человек понял свою вину, то важно понять и простить. Совершая добрые поступки человек стремится к совершенству отношений
Проблема пожилых и больных людей. С годами число нуждающихся в помощи растёт. Именно из-за бездушного отношения людей.
Вывод: жизнь идёт по спирали, поэтому важно оставлять хороший след в ней. Люди, обязательно вспомнят доброе дело и даже самый злобный человек после помощи поймёт и тоже поможет другому
Иногда, деньги в помощи не нужны. Доброе слово, совет убережёт другого человека даже от самоубийства. Бывают люди и теряют жизнь не видя выхода, а доброе слово, временный дома приём, может быть и не большая сумма денег, прикорм «живого существа» сохранит жизнь. Потерявшему последнюю надежду гражданину, голодному животному. Часто страдают дети в семьях, где пьют или отец тиран. Добрый поступок, совет, помощь потерявшемуся ребёнку (котёнку, живому существу) спасёт жизнь. Внимательнее надо смотреть на окружающих. Может у мужчины инфаркт и он не пьян, и каждая минута решающая: будет ли он жить.
Очень много пословиц о добре. Например, «Добрые дела много веков живут!»
Добро делает жизнь дающего значимой для общества, развивает способность сопереживать и любить весь мир.
6 класс
Притча для детей про уважение к матери
Первый богач города устроил праздник в честь рождения сына. Были приглашены все знатные горожане. Только мать богача не приехала на праздник. Она жила далеко в деревне и, видимо, не смогла приехать. По поводу замечательного события на центральной площади города поставили столы и приготовили угощение для всех желающих. В разгар праздника в ворота богача постучала старая женщина, покрытая покрывалом. — Все нищие угощаются на центральной площади. Иди туда, — велел слуга нищенке. — Мне не нужно угощения, разреши только одну минуту на младенца посмотреть, — попросила старая женщина, а потом добавила: — Я тоже мать, и у меня тоже когда-то родился сын. Теперь я уже давно живу одна, и много лет не видела своего сына. Слуга спросил хозяина, как ему быть. Богач выглянул в окно и увидел плохо одетую женщину, покрытую старым покрывалом. — Ты же видишь — это нищенка. Гони ее прочь, — сердито приказал он слуге. — У каждого нищего есть своя мать, но я не могу всем им разрешить на моего сына смотреть. Заплакала старая женщина и грустно сказала слуге: — Передай хозяину, что я желаю своему сыну и внуку здоровья и счастья, а еще скажи: «Кто свою мать уважает, чужую не обругает». Когда слуга передал слова старой женщины, понял богач, что это его мать к нему приходила. Выскочил он из дома, но матери уже нигде не было видно.
Тезис 1. Актуальность сказки
Любая история, даже самая сказочная, должна содержать в себе моральный посыл
То есть важно, что вы хотите сказать
ребенку своей сказкой и какая проблема должна быть для этого поднята в истории
Ребенок ― совсем маленький человечек, ещё не сформировавшаяся личность. Он только знакомится с законами жизни.
Наиболее распространенные детские возрастные проблемы, с которыми можно работать с помощью сказок:
- нерешительность, пугливость;
- страхи;
- неумение заводить друзей, робость в отношениях, боязнь открытых компаний;
- физическая робость перед более крупными, сильными и наглыми сверстниками.
В волшебной истории можно сделать акцент на нежелательных моментах поведения ребенка, которые привносят в его жизнь
дополнительные проблемы:
- детский эгоизм;
- жадность;
- наглость;
- непослушание;
- лень;
- поспешность;
- отсутствие усидчивости;
- наивность.
Герои народных историй уже давно доказали свою актуальность, а их положительные или отрицательные черты обычно
присущи или кому-то из окружения ребёнка, или ему самому.
Зачем делать добро
Казалось бы: зачем нам совершать добрые поступки? Ведь можно думать только о себе любимом, и какая разница, что происходит с остальными людьми? Многие так и живут. Но я считаю, что без доброты наш мир бы не существовал.
Доброта заложена в нас самой природой. Мы инстинктивно хотим помочь тому, кто плачет, страдает. Кормим бездомных животных, помогаем подняться упавшему человеку, подаем милостыню нищим. Почему это происходит? В этот момент словно чья-то невидимая рука задевает в душе тайные струны, которые призывают нас сострадать ближнему. И это самое прекрасное стремление человека.
Я люблю делать добрые дела. Не потому что меня потом похвалят и скажут спасибо. Просто когда я совершаю славные поступки, на душе становится очень радостно и тепло.
Я думаю, что делаю много хорошего:
- всегда уступаю место старикам,
- подаю пожилым людям руку, помогая выйти из автобуса,
- придерживаю двери перед идущим позади человеком,
- помогаю маме и папе.
Однажды я увидел, как мальчишки кидают камни в собаку, и отбил ее у хулиганов. Еще я всегда кормлю собак и кошек — на этот случай у меня всегда припасено какое-нибудь лакомство. Погладишь бродягу, почешешь за ухом, и понимаешь, как мало надо, чтобы сделать кого-то счатсливее.
Меня всегда трогали книги о доброте. Одна и моих любимых — «Уличный кот Боб. Как человек и кот обрели надежду на улицах Лондона». В ней рассказывается о бродячем музыканте, который повстречал такого же бродячего рыжего кота. Животное и человек помогли друг другу преодолеть превратности жизни, благодаря чему обрели надежду на счастье.
Добро заключается и в том, чтобы быть бережным и заботливым по отношению к нашей планете. Чтобы она всегда была красивой и цветущей, мы должны поддерживать ее в чистоте. Раз в месяц я хожу на акцию по раздельному сбору мусора, который до этого я тщательно сортировал. Потом его отвезут на специальные заводы и переработают во что-то полезное. Кто-то покрутит пальцем у виска: мол, зачем напрягаться, когда можно выкинуть пустой пакет в мусорку. Но мне не жаль своего времени — осознание того, что я преуменьшаю зло, наносимое экологии, вдохновляет меня и дарит радость.
Добрые дела заставляют нас жить, чувствовать, радоваться и разделять нашу радость с тем, кто нас окружает. И за добро другой человек тоже отплатит добром — а значит, в мире станет еще больше хорошего.
Со скольки лет можно читать сказки
Общение мамы и ребенка с младенчества производится через голос и прикосновения. Малыша успокаивает, когда мать начинает спокойно и размеренно говорить. Поэтому уже с 3 месяцев можно пробовать читать своему чаду. Однако понимать смысл естественно он не будет.
Для первого общения нужны простые сказки с яркими иллюстрациями. Существуют мягкие книги, которые заинтересуют малыша. На этом этапе важна связь мамы и малыша. Он должен учиться слушать интонацию голоса и понимать, какие эмоции хотела передать мама.
На заметку! Развивающие сказки для детей помогут в освоении окружающего мира. В них можно узнать о животных, растениях, цветах и многом другом. Их можно читать, слушать онлайн или купить аудиосказку. Бабушкины сказки помогут завлечь малыша, когда мама не справляется.
Народный танец «Калинка-Малинка» танцуют дети
С 6 месяцев у малыша активно режутся зубки, поэтому чтение может стать проблемой. Ведь ребенок захочет покусать или облизать книгу. В этом возрасте существует связь между изображением и голосом. Он сможет осмыслить, где находится предмет. На одной странице уместной будет две, а лучше одна картинка. Так малыш будет меньше распыляться, а получит больше информации.
В раннем возрасте лучше читать простые книги, так малыш будет лучше усваивать информацию
С 8 месяцев ребенку необходимо проговаривать действия персонажей. Рассказывать, как они говорят и что делают. Это поможет быстрее овладеть речью. С 10 месяцев ребенок может сам показывать на знакомые предметы и различать их между собой.
Ребенка можно приучить засыпать после ночной сказки. Она поможет расслабиться после тяжелого дня и настроиться на сон. Когда ребенку понравится, это станет своеобразной традицией для засыпания.
На заметку! Первые книги необходимо выбирать очень тщательно. В них не должно быть лишней информации и картинок. Малыш должен понимать о чем идет речь.
Звери, птицы, рыбы
Интересно, что животные в сказках русского народа являются олицетворением человеческих качеств. Даже сложились своеобразные штампы, одинаковые для многих произведений.
Лиса — обманщица, плутовка. Воплощает в себе плохие качества: склонность к обману, воровству, уловкам. Она притворяется слабенькой и убогой, чтобы получить желаемое, пускает в ход все свое красноречие, чтобы добиться своего (пример — сказка «Лиса и Волк»). Но часто лиса и получает заслуженное наказание за свои обманы, если ее хитрости причиняют вред героям.
Волк — жадный, злобный, но в то же время глупый. Он легко поддается в сети обмана более хитрых персонажей (Лисы, Колобка, Зайца). Часто в русских сказках можно встретить противостояние Волк-Лиса. В некоторых сказках Волк еще и олицетворение смерти (так как он частенько кого-либо съедает). Но добрые персонажи почти всегда его побеждают.
Мелкие зверушки в русских сказках (мыши, зайцы) — добры, но и трусливы. Зачастую они помогают главному герою, являются хорошими друзьями.
Герои русских народных сказок
Восприятие литературного произведения происходит через героя. На положительных героев русских сказок малыш стремится быть похожим, отрицательных — боится, победителей — уважает, обиженных — жалеет. Наблюдая за перипетиями сюжета, ребенок знакомится с социальными нормами поведения. Учится оценивать поступки, внешний вид, поведение человека. Устоявшиеся народные образы сказочных персонажей русских сказок демонстрируют ребенку, обладая какими личными качествами можно добиться успеха. Мужество, храбрость, незаурядный ум, смекалка, доброта — неизменные характеристики главного положительно героя. (Иван-Царевич из сказки о царевне-лягушке, странствующий солдат из сказки «Каша из топора», стрелец из истории о Жар-Птице, Крошечка-Хаврошечка). Благодаря положительным качествам из любой ситуации он выходит победителем. А злые, жадные и ленивые всегда остаются с носом
Они обычно теряют что-то важное и наказаны по заслугам (Кащей Бессмертный, Чудо-Юдо, жадный король из сказки о Жар-Птице, дочка-лентяйка из сказки «Морозко», Змей Горыныч)
